Ulrich Wechselberger

Computerspiele motivieren ihre Spieler und beinhalten eine Reihe lernförderlicher Prinzipien. Vor diesem Hintergrund erscheint es auf den ersten Blick lohnend, sie in Form von digitalen Lernspielen zu Aus- und Weiterbildungszwecken heranzuziehen. Ob sich die erstrebte Spielmotivation allerdings auch unverändert in solchen Lernszenarien entfaltet und die Lernenden den im Spiel eingebetteten Informationen auch als seriös beurteilen, ist praktisch kaum erforscht und aus theoretischer Sicht hinterfragbar.

Ziel des Projektes ist es, das Motivations- und Informationspotential von Lernspielen zu erforschen. Die derart gewonnenen Erkenntnisse sollen eine realistische Einschätzung für Aussicht auf den und Bedingungen des erfolgreichen Einsatzes von Computerspielen zur Wissensvermittlung abgegeben werden.

• Beteiligt als wissenschaftlicher Mitarbeiter
• Drittmittelgeber: Bundesministerium für Bildung und Forschung
• Projektzeitraum: 03/2008 – 02/2011

Schlagwörter: Game-based Learning, Game-based Training

Im Rahmen des sog. LFKS-Projektes wurde ein Blended Learning-Lehrgang zur Ausbildung von Gruppenführern der Freiwilligen Feuerwehr an der Feuerwehr- und Katastrophenschutzschule Rheinland-Pfalz konzeptioniert, implementiet und evaluiert. Weitere Informationen finden Sie auf der Projektwebseite.

• Beteiligt als wissenschaftlicher Mitarbeiter
• Projektabschluss: 2008
• Drittmittelgeber: Feuerwehr- und Katastrophenschutzschule Rheinland-Pfalz

Schlagwörter: Blended Learning, E-Learning

Vor dem Hintergrund des Bologna-Prozesses und der zunehmenden Anforderungen, sich in der Flut von Informationen zurechtzufinden, erscheint der kritische und selbstreflektive Umgang mit Informationen in der heutigen Hochschullehre besonders relevant. Das Projekt erprobte praktisch die pädagogischen Möglichkeiten und Voraussetzungen zur Integration der E-Portfolio-Methode in die universitäre Lehre am Koblenzer Campus. Die Projektwebseite informiert über weitere Details.

• Beteiligt als wissenschaftlicher Mitarbeiter
• Projektabschluss: 2007
• Drittmittelgeber: Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur Rheinland-Pfalz

Schlagwörter: E-Learning, E-Portfolios

Das Eduventure-II-Projekt hatte zum Ziel, Lern- und Rezeptionsprozesse bei digitalen Lernspielen zu untersuchen und Orientierungsgrundlagen für das Design interaktiver Computerspiele zur Wissenskommunikation zu erarbeiten. Hierfür wurde ein Rollenspiel-Adventure mit kulturhistorischem Curriculum erstellt. Auf Basis der Ergebnisse sollten Orientierungsgrundlagen für das Design digitaler Lernspiele erarbeitet werden. Weitere Informationen finden Sie auf der Projektwebseite.

• Beteiligt als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Projektleiter
• Projektzeitraum: 03/2006 bis 6/2007
• Drittmittelgeber: Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur Rheinland-Pfalz

Schlagwörter: Educational Game Design, Game-based Learning

Das Eduventure-I-Pilotprojekt wurde 2004 am Institut für Wissensmedien durchgeführt. Gegenstand war die Reflexion, Konzeption und Erprobung von didaktischen Methoden digitaler Lernspiele, sowie die Entwicklung optimaler Technologien zur Realisierung dieser didaktischen Methoden. Im Rahmen eines virtuellen Computerspiels und einer anschließenden computergestützten Schnitzeljagd erlebten die Computerspieler die Marksburg im 30jährigen Krieg. Weitere Informationen finden Sie auf der Projektwebseite.

• Beteiligt als studentische Hilfskraft
• Projektzeitraum: 06/2004 bis 12/2004
• Drittmittelgeber: Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur Rheinland-Pfalz

Schlagwörter: Augmented Reality, Game-based Learning